هنجاریابی آزمون بینائی - حرکتی بندر گشتالت برای کودکان مدارس ابتدائی شیراز
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز - دانشکده علوم
- نویسنده فریده یوسفی
- استاد راهنما
- سال انتشار 1369
چکیده
هدف پژوهش حاضر، هنجاریابی آزمون بینائی - حرکتی بندر گشتالت برای کودک مدارس ابتدائی شیراز بوده است . دراین هنجاریابی 800 دختر و 800 پسر 6 تا 10 سال و 11 ماه از 16 مدرسه واقع در نواحی 4 گانه آموزش و پرورش شیراز شرکت داشتند . برای بررسی پایائی آزمون از روش بازآزمائی استفاده شد. تعداد آزمودنی های محاسبه پایائی 60 نفر بود که در فاصله 8 تا 10 هفته بعد ازنوبت او مورد آزمایش مجدد قرار گرفتند . ضریب پایائی حاصل از بازآزمائی آزمون برابر ب0/77 بود. به منظور احراز روائی آزمون از آزمون هوشی گودیناف - هریس ،پرسشنام را تر - که برای ارزیابی رفتار دانش آموز توسط معلم کلاس تنظیم گردیده است - معدل درسی و نیز ارزیابی معلم از هوش و نحوه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استفا گردید. در این راستا از ضرائب همبستگی استفاده شد وآزمون بندر گشتالت با نمرا هوش ، پیشرفت تحصیلی و نمرات پرسشنامه را تر همبستگی معنی دار داشت . این همبستگی ها نشانگر روائی آزمون بندر گشتالت برای استفاده در ایران بوده و بیانگر این نکته است که دراین فرهنگ نیز ازاین آزمون میتوان برای پیش بینی متغیرهای مذکور استفاده کرد. یکی از نتایج این هنجاریابی آن بود که برخلاف گفت کوپیتز)1963(، عوامل فرهنگی و اجتماعی میتواند روی نحوه کارکرد در آزمون بندر گشتالت اثر بگذارد . بدین معنا که کودکان متعلق به گروههای فرهنگی و اجتماعی بالاتر، نسبت به گروههای فرهنگی و اجتماعی پائین تر در آزمون بندر گشتالت اثر بگذارد . بدین معنا که کودکان متعلق به گروههای فرهنگی و اجتماعی بالاتر، نسبت به گروههای فرهنگی و اجتماعی پائین تر، در آزمون بندر گشتالت کارکرد بهتری از خود نشان میدهند . دراین هنجاریابی بین نمرات دختران و پسران در آزمون بندر گشتالت تفاوت معنی دار مشاهده نگردید. مقایسه نحوه عملکرد کودکا گروه هنجار مطالعه حاضر و کودکان گروههای هنجاری کوپیتز 1963(،)1974 نشان داد که کودکان گروه هنجار مطالعه حاضر در دوره های بالاتر رشد بمدت 6 ماه تا یکسال دارای تاخیر رشدی هستند که دلایل بروز این تفاوتها باتوجه به عوامل فرهنگی و نحوه آموزش در مدارس ابتدائی کشور ما مورد بحث و بررسی قرار گرفته است .
منابع مشابه
هنجاریابی آزمون بندر ـ گشتالت II در کودکان 11 ـ4 ساله شهر شیراز
هدف: هدف پژوهش حاضر، هنجاریابی آزمون بینایی- حرکتی بندر گشتالت II برای کودکان مدارس ابتدایی شیراز بوده است. در این هنجاریابی 473 دختر و 427 پسر 4 تا 11 ساله از 8 مدرسه واقع در نواحی چهارگانه‌ی آموزش و پرورش شیراز و براساس روش نمونه گیری طبقه بندی شده تصادفی، انتخاب شدند. روش: برای بررسی پایایی آزمون از روشهای بازآزمایی و تنصیف استفاده شد. به منظور احراز روایی آزمون از 4 روش استفاده شد: مقایس...
متن کاملهنجاریابی آزمون بندر- گشتالت ii در کودکان 4 تا 11 ساله شهر شیراز
هدف پژوهش حاضر، هنجاریابی آزمون بینایی- حرکتی بندر گشتالت ii برای کودکان مدارس ابتدایی شیراز بوده است. در این هنجاریابی 473 دختر و 427 پسر 4 تا 11 ساله از 8 مدرسه واقع در نواحی چهارگانه ی آموزش و پرورش شیراز شرکت داشتند. برای بررسی پایایی آزمون از روش های بازآزمایی و تنصیف استفاده شد. ضریب پایایی حاصل از بازآزمایی آزمون در مرحله نسخه برداری برابر با 94/0 و در مرحله یادآوری 76/0 بود. میانگین کلی...
15 صفحه اولآزمون بندر- گشتالت : هنجاریابی عملکرد آزمودنی های بزرگسال با روش نمره گذاری ( 1984)Lacks
Back ground and Purpose: Bender- Gestalt test is a mean for the estimation of Moto -vision coordination which is applicable in children as well as adults. For the analysis of the obtained results of the test, numerical method and various interpreting have been used. The most important of them is the quantitative numerical test of Hutt – Briskin. By matching the obtained data collected from th...
متن کاملبررسی روایی و پایایی چارت رشد ترسیم آزمون بینایی- حرکتی بندر- گشتالت در کودکان 6 تا 5/8 ساله کرج
هدف این پژوهش بررسی روایی و پایایی چارت رشد ترسیم آزمون بینایی- حرکتی بندر-گشتالت است . این پژوهش به لحاظ هدف، توسعه ای و به لحاظ روش از نوع توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل دانش آموزان 6 تا 5/8 ساله مدارس دولتی ناحیه 3 آموزش و پرورش شهر کرج در نیمه اول سال تحصیلی1392- 1391 بوده است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، نمونه ای به حجم 366 نفر ( 202 دختر و 164 پسر ) ا...
متن کاملهنجاریابی آزمون دیداری–حرکتی بندر-گِشتالت در گروه کودکان ۷-۴ ساله تهران
هدف آزمون بندر-گِشتالت، یکی از معروف ترین آزمون های عصب-روان شناختی است که توسط لورتا بندر برا ی ارزیابی سطح بالیدگی ادراکی-حرکتی کودکان طرح ریزی شد. آزمون بندر علاوه بر کاربرد اصلی خود، یعنی تشخیص آسیب مغزی، کاربرد های مهم دیگری چون سنجش آمادگی کودکان برای ورود به دبستان، پیش بینی پیشرفت تحصیلی، تشخیص کودکان دچار اختلال خواندن و ناتوانی یادگیری، مطالعه نارسایی های رشدی و همچنین به عنوان یک آزمو...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیراز - دانشکده علوم
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023